刺查某也ē「傳承」？
學生組 第二名
/ 孫翊倫
高雄市立新莊高中
陳雷先生bat講--過：「台灣文學有三个條件，母語、文化、人情。」Tsit三个關鍵詞，uì伊ê文學作品，就thang揣著sio對應ê所在，mā是我leh創作ê時，囥tī心肝底，m̄ bat放bē記--得ê理念。有影--neh！透過lán ê母語——台語，kā文化記錄--落-來，koh有特別ê人情味透lām，lóng總箍tī lán台灣，mā是陳雷先生ê文章，上大ê特色。
Uì陳雷先生ê《歸仁阿媽》tsit本小說揀〈赤查某〉來讀，內底所描寫--ê，正經是新聞不sám時報導--ê，khang-khuè場tsia̍p出現ê霸凌事件，tsit遍koh是「惡性循環」。Tng當leh做人ê下跤手人，頂司ê話ná聖旨，就án-ne，頂司靠勢家己有權、有勢就食人夠夠，kā人khia空，ná「赤查某」ê形，實在真無應該。不而過，tsit款情境suah m̄是孤一个例，tī khang-khuè場是有「傳承」ê現象。
Hit个專門leh起無空ê頂司走--ah，換做íng過hit个有苦sueh bē盡、kan-na ē-sái吞忍ê人來接替，tsit-tsūn，伊suah顛倒頭tsiânn做欺負下跤手人ê「赤查某」。無m̄-tio̍h，tsit个情境koh再搬演，手頭la̍k權，ē想beh報冤，凡勢，tse是一款khang-khuè場ê文化。Tsit篇故事，mā hōo lán知影，tī khang-khuè場有可能拄--著ê代誌。
我斟酌思考，高中生ê身軀邊，kám有啥mih sio-siāng--ê，iah是有牽kha̍p ê狀況？落尾，我想著leh huānn班級ê幹部，mā是án-ne生。做幹部--ê，可能掠準家己有無限ê權力，ná「huah水ē堅凍」對同學歹聲嗽、差教同學；換做hōo人歹聲嗽、差教ê同學做幹部，tann tsit聲害--ah！惡性循環又koh出現，換伊用仝款ê模式去對待後一个「赤查某」。
陳雷先生ê文學作品，免講mā是一粒一，m̄-nā伊寫作ê手路，值得lán學習，伊揀ê題材、要意ê社會議題，mā lóng是自lán台灣落去思考，tsia--ê lóng是lán bē-tàng激外外ê議題，因為lán lóng是台灣人。
Uì陳雷先生ê《歸仁阿媽》tsit本小說揀〈赤查某〉來讀，內底所描寫--ê，正經是新聞不sám時報導--ê，khang-khuè場tsia̍p出現ê霸凌事件，tsit遍koh是「惡性循環」。Tng當leh做人ê下跤手人，頂司ê話ná聖旨，就án-ne，頂司靠勢家己有權、有勢就食人夠夠，kā人khia空，ná「赤查某」ê形，實在真無應該。不而過，tsit款情境suah m̄是孤一个例，tī khang-khuè場是有「傳承」ê現象。
Hit个專門leh起無空ê頂司走--ah，換做íng過hit个有苦sueh bē盡、kan-na ē-sái吞忍ê人來接替，tsit-tsūn，伊suah顛倒頭tsiânn做欺負下跤手人ê「赤查某」。無m̄-tio̍h，tsit个情境koh再搬演，手頭la̍k權，ē想beh報冤，凡勢，tse是一款khang-khuè場ê文化。Tsit篇故事，mā hōo lán知影，tī khang-khuè場有可能拄--著ê代誌。
我斟酌思考，高中生ê身軀邊，kám有啥mih sio-siāng--ê，iah是有牽kha̍p ê狀況？落尾，我想著leh huānn班級ê幹部，mā是án-ne生。做幹部--ê，可能掠準家己有無限ê權力，ná「huah水ē堅凍」對同學歹聲嗽、差教同學；換做hōo人歹聲嗽、差教ê同學做幹部，tann tsit聲害--ah！惡性循環又koh出現，換伊用仝款ê模式去對待後一个「赤查某」。
陳雷先生ê文學作品，免講mā是一粒一，m̄-nā伊寫作ê手路，值得lán學習，伊揀ê題材、要意ê社會議題，mā lóng是自lán台灣落去思考，tsia--ê lóng是lán bē-tàng激外外ê議題，因為lán lóng是台灣人。
