李勤岸：Ài放棄自我，成全母語教育
整理／台語政策推動聯盟
Tsit擺會議，國立台灣師範大學台灣語文學系前系主任李勤岸也tńg「後頭厝」來演講，主題是「Sia̋ng ê國語？Sia̋ng ê國家語言？」。頭起先，李勤岸先簡單紹介歷史，講1913年中華民國成立「讀音統一會」，代表中華民國ê「國語」已經有超過100冬ê歷史。2005年，李勤岸tsiah入去國語委員會，落尾也tsiânn做台語組ê主任。
李勤岸分享伊過去制定「台羅」1 ê辛苦過程。Tī台羅進前，民間就有整合教會羅馬字（白話字）、TLPA2 ê聲音，逐家mā有leh討論。了後，李勤岸就真積極去推動，hit時也有寫一个宣言，呼籲逐家來連署，希望ē-tàng拍破自我，成全母語教育。李勤岸講，連署--ê有兩種人，一種是語言學家，另外就是民間社團。當初連署ê人算是tsiok濟，包括彭明敏、辜寬敏先進等等。
2004年，李勤岸入去台師大台文所3，2005年入去國語會，sì-kè走tsông來tshui-sak整合羅馬字系統。李勤岸認為羅馬字是學術問題，學術是一種科學，需要辯論，無愛政治解決，所以應該ài開辯論會。落尾，就邀請語言學家湯廷池教授來主持，白話字kah TLPA雙爿各五个人來辯論，tsiah漸漸仔討論出台羅。
真濟人ē質疑講，tsit个台羅是按怎出現--ê？Kám是烏白創--ê？是m̄是教育部家己生--出-來--ê？李勤岸透過tsit个演講解sueh規个過程，講tse是經過真濟討論、辯論，koh有堅持，tsiah定--落-來ê結果。而且，李勤岸也講tse是ài經過逐个專家簽名同意、中研院語言學研究所審查，tsiah有thang好公告，代表tse m̄是阮內部家己講好就準煞，也是需要外部審查tsit-lō工夫。
講tńg來tsit个「國語」是啥人ê「國語」，其實tsit个國語是單數、霸權ê語言政策，tse是殖民政策，tī專制制度之下產生--ê，lán m̄-tsiah ē反對tsit个mi̍h件。總講--一-句：「國語政策就是無用銃子kā逐家刣hōo死」。Lán tsit-má定ê「國家語言」就是多數、後殖民ê概念，李勤岸特別提醒逐家「國家語言」bē-sái簡稱做「國語」。李勤岸強調，tsit个國家語言政策是民主--ê，m̄是霸權--ê。
落尾，李勤岸kā逐家分享家己寫ê詩：
〈Lán lóng是罪人〉
Lán siunn愛台灣
Lán lóng是罪人
M̄肯認罪
台灣人bē-tàng tsiūnn天堂
Lán lóng是罪人
Lán siunn愛台灣
甘願用規世人ê青春
Pū幾个符仔號
想講he是password
靠tse台灣話beh通行無阻
想bē到愈綿爛pū 愈拚勢sak
Password suah變做一粒一粒
大石頭
Kā規條路that-that--leh
Lán已經徙一跤步to真為難--ah！
Lán lóng是罪人
Lán siunn愛台灣
請赦免阮ê罪
阮甘願用賰ê性命
搬開家己pū--出-來ê石頭
Hōo台灣話
有路thang行
李勤岸表示，tse是2001年ê作品，hit-tsūn就是講ài放棄自我，成全母語教育，成全語言存活，包括老師mā放棄家己。以早老師是用教會羅馬字寫，台羅整合了後，就lóng改用台羅。李勤岸講，台灣m̄是無gâu人，是gâu人siunn濟，tse tsiah是問題。若有才調講家己甘願lóng放棄，hām逐家仝款，tsit个語言tsiah有法度成全。Koh來，李勤岸也分享〈選擇kap被選擇〉、〈母語ê樹椏〉兩首詩，hōo逐家對tsit段殖民、壓迫ê歷史有koh-khah深ê理解。
上尾，李勤岸問逐家簡報頂頭ê一幅圖，請逐家攑手分享所看--著ê鳥仔，koh用台語唸--出-來。Tsit三隻鳥仔是山暗光、青苔仔、鴣黃（koo-n̂g）。Tse有伊ê象徵意義，tsit三種鳥仔lóng是台灣特有種，beh kā逐家講lán台灣有家己ê自主性、主體性，親像lán台灣濟濟本土語言仝款，一定ài團結，tsiah ē-tàng鬥做一个台灣。Ǹg望lán ē-tàng繼續走揣「國家語言」，走揣lán ê國家！
李勤岸分享伊過去制定「台羅」1 ê辛苦過程。Tī台羅進前，民間就有整合教會羅馬字（白話字）、TLPA2 ê聲音，逐家mā有leh討論。了後，李勤岸就真積極去推動，hit時也有寫一个宣言，呼籲逐家來連署，希望ē-tàng拍破自我，成全母語教育。李勤岸講，連署--ê有兩種人，一種是語言學家，另外就是民間社團。當初連署ê人算是tsiok濟，包括彭明敏、辜寬敏先進等等。
2004年，李勤岸入去台師大台文所3，2005年入去國語會，sì-kè走tsông來tshui-sak整合羅馬字系統。李勤岸認為羅馬字是學術問題，學術是一種科學，需要辯論，無愛政治解決，所以應該ài開辯論會。落尾，就邀請語言學家湯廷池教授來主持，白話字kah TLPA雙爿各五个人來辯論，tsiah漸漸仔討論出台羅。
真濟人ē質疑講，tsit个台羅是按怎出現--ê？Kám是烏白創--ê？是m̄是教育部家己生--出-來--ê？李勤岸透過tsit个演講解sueh規个過程，講tse是經過真濟討論、辯論，koh有堅持，tsiah定--落-來ê結果。而且，李勤岸也講tse是ài經過逐个專家簽名同意、中研院語言學研究所審查，tsiah有thang好公告，代表tse m̄是阮內部家己講好就準煞，也是需要外部審查tsit-lō工夫。
講tńg來tsit个「國語」是啥人ê「國語」，其實tsit个國語是單數、霸權ê語言政策，tse是殖民政策，tī專制制度之下產生--ê，lán m̄-tsiah ē反對tsit个mi̍h件。總講--一-句：「國語政策就是無用銃子kā逐家刣hōo死」。Lán tsit-má定ê「國家語言」就是多數、後殖民ê概念，李勤岸特別提醒逐家「國家語言」bē-sái簡稱做「國語」。李勤岸強調，tsit个國家語言政策是民主--ê，m̄是霸權--ê。
落尾，李勤岸kā逐家分享家己寫ê詩：
〈Lán lóng是罪人〉
Lán siunn愛台灣
Lán lóng是罪人
M̄肯認罪
台灣人bē-tàng tsiūnn天堂
Lán lóng是罪人
Lán siunn愛台灣
甘願用規世人ê青春
Pū幾个符仔號
想講he是password
靠tse台灣話beh通行無阻
想bē到愈綿爛pū 愈拚勢sak
Password suah變做一粒一粒
大石頭
Kā規條路that-that--leh
Lán已經徙一跤步to真為難--ah！
Lán lóng是罪人
Lán siunn愛台灣
請赦免阮ê罪
阮甘願用賰ê性命
搬開家己pū--出-來ê石頭
Hōo台灣話
有路thang行
李勤岸表示，tse是2001年ê作品，hit-tsūn就是講ài放棄自我，成全母語教育，成全語言存活，包括老師mā放棄家己。以早老師是用教會羅馬字寫，台羅整合了後，就lóng改用台羅。李勤岸講，台灣m̄是無gâu人，是gâu人siunn濟，tse tsiah是問題。若有才調講家己甘願lóng放棄，hām逐家仝款，tsit个語言tsiah有法度成全。Koh來，李勤岸也分享〈選擇kap被選擇〉、〈母語ê樹椏〉兩首詩，hōo逐家對tsit段殖民、壓迫ê歷史有koh-khah深ê理解。
上尾，李勤岸問逐家簡報頂頭ê一幅圖，請逐家攑手分享所看--著ê鳥仔，koh用台語唸--出-來。Tsit三隻鳥仔是山暗光、青苔仔、鴣黃（koo-n̂g）。Tse有伊ê象徵意義，tsit三種鳥仔lóng是台灣特有種，beh kā逐家講lán台灣有家己ê自主性、主體性，親像lán台灣濟濟本土語言仝款，一定ài團結，tsiah ē-tàng鬥做一个台灣。Ǹg望lán ē-tàng繼續走揣「國家語言」，走揣lán ê國家！
1全名是「臺灣台語羅馬字拼音方案」，簡稱做「台羅」。教育部tī 2006年10月14公佈ê時號做「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」，到2024年8月26 tsiah修正做tsit-má ê名。
2台灣語文學會tī 1991年期間針對台灣語言所制定ê音標系統，一般簡稱TLPA（讀做Thoo-lú-pah）。
3台師大tī 2003年8月初1成立「台灣文化及語言文學研究所」，uì 2011年開始收學士生，整併做現此時ê「台灣語文學系」。
2台灣語文學會tī 1991年期間針對台灣語言所制定ê音標系統，一般簡稱TLPA（讀做Thoo-lú-pah）。
3台師大tī 2003年8月初1成立「台灣文化及語言文學研究所」，uì 2011年開始收學士生，整併做現此時ê「台灣語文學系」。
